天博·综合体育着眼未来聚焦国际理解素养——成都市国际理解教育教学研讨活动在公学举

　　五金国际理解教育是以“国际理解”为理念开展的教育活动，倡导多元的教育价值观念，由联合国教科文组织提出，旨在加强不同国家民族之间的文化理解。开展国际理解教育，培养学生的中华文化根基、全球意识、国际视野、跨文化交际能力，乃教育国际化的核心所在。

　　在全球共同抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，作为成都市首批教育国际化窗口学校和成都市国际理解教育课程研究实验学校，金苹果公学重视学生中国情怀与国际视野的培养，积极探索基于后疫情时期背景下国际理解素养的培育途径。

　　为贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》等文件精神，深入推进成都市国际理解教育课程建设，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年，成都市教育科学研究院组织开展了成都市国际理解教育教学研讨活动，活动由成都金苹果公学承办。

　　成都市教科院国际化与高等教育研究所所长高瑜博士、成都市教科院国际化与高等教育研究所易志刚博士、成都市高新区教育发展中心周旋律老师等专家及领导参会，成都市教育科学研究院国际化与高等教育研究所教研员杨伊老师主持本次活动。活动采取“线上+线下”的方式进行，共有来自成都市各区(市)的100余名教师代表参与现场会议，同时，有近700名老师通过线上观看直播的方式参与了本次“云”交流。

　　此次活动，不仅是一次国际理解课程专业研究的探索，更是一场教育者碰撞思维、智慧分享的学习交流。金苹果公学、金苹果锦一附小的外籍教师和英语教师代表共同执教，带来了后疫情时期背景下主题为“Heroes英雄”的国际理解校本课，以开放的姿态，深化交流，学习切磋，共促学术提升。

　　一首“Something just like this”的英文歌齐唱，拉开了今天展示课的序幕。外教老师David和中教老师唐慧围绕“Heroes”这个共同话题，展示了两节风格各异却前后呼应的国际理解校本课。

　　外教David引导学生通过表演、口语表达、阅读等多种方式，从Superheroes天博·综合体育、Mythical heroes、Real life heroes、Unsung heroes四个维度来认识、对比中外不同的英雄，最后引发学生思考这些英雄的共同特质。

　　唐慧老师和学生一起具体概括出国内外不同英雄人物的相同特质，通过小组活动的形式让学生将致敬过的英雄分中外呈现，引导学生自主比较、探索并归纳出中外致敬英雄的不同形式，如Naming festivals、Making films/songs、Constructing memorial buildings、Giving rewards。同时以钟南山爷爷被授予共和国最高荣誉——“共和国勋章”来对比中外的不同奖项，激发学生对英雄的深层思考。

　　课的最后，老师进一步引发学生思考——作为一名小学生如何传承英雄的精神？同时，让学生认识到了对英雄品质的追崇是人类共有的价值取向的目标。

　　孩子们通过总结得出“贡献精神”是各国各类英雄最耀眼的精神品质，通过深入探讨，他们从自身出发，讨论了自己可以对社会，对国家，对世界人民做出什么贡献。

　　苏校长说：“金苹果公学重视学生中国情怀与国际视野的培养，希望孩子能够修身悟道读万卷书，合璧中西行万里路。自建校起，我们就积极探索国际理解素养的培育途径。在融合性的课程开展方式中，对于学生国际素养的培养，不限于课堂一隅，而是直指对全人终身发展的观照。历经十年，学校在教育国际化工作的进程中留下了点滴足迹。”

　　对于国际理解教育实践与思考，苏校长分享到：“在课程设置上，我校结合国家课程，重点研制适合本校培养目标的校本课程，包含国际理解校本课程开发、跨学科综合实践课程、对外人文交流课程三个领域。在实践行动方面，我们在尊重学科基本属性和独特价值基础上，通过教学内容的融合、学习方式的融合、学科教师及中外籍教师的融合，探索国际理解教育课程的深化实施。”

　　疫情催生了教育对外交流的新范式，教育对外开放也不断呈现新形态。对于在后疫情时期背景下，公学学童国际理解的素养如何转化为校本表达？苏校长还分享了几点思考：

　　与会专家给予此次活动高度的评价和中肯的点评，让在座的每位教育工作者受益匪浅。成都市高新区教育发展中心周旋律老师带强烈启发式的点评，引发了大家的思考。“新时代背景下，国际理解教育是为谁培养人？培养什么样的人？最终学生要达成的目标是什么？”周旋律老师让教育同仁们明白了，学生获得的不仅是知识的生长，更是态度的严谨和能力的提升。

　　对于国际理解教育课程的实施，周老师还分享了几点建议——开发多元文化相关话题，激发孩子们的学习兴趣；思考学习目标设定的合理性；通过课堂提问检测的方式去尝试教学评价。

　　成都市教科院国际化与高等教育研究所所长高瑜博士带领现场老师追溯了国际理解教育的起源。她表示，新的时期开展国际理解教育工作，在延续、传承、坚守的基础上，要有一些新的理解、新的认识、新的实践。课程是国际理解教育能够得以落地的实践内容，高瑜博士从区域和学校两个层面，和与会老师共同交流、探讨国际理解教育的内涵，让大家更加清楚未来努力的方向。

　　为了带动和引领全市中小学加快实施国际理解教育课程，实现全市中小学学校开展国际理解教育工作达到满覆盖，成都市教育科学研究院从2012年9月就开始启动了全市的国际理解教育课程实施的研究，主要以实验校开展国际理解教育课程实验为载体来进行研究和推广。截止目前，全市有包括金苹果公学在内的三批共119所国际理解教育课程实验学校；各实验校也结合学校自身特点和优势开展了一系列不同主题、不同形式的国际理解教育活动。

　　国际理解教育倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴。在以“英雄”为主题的国际理解课中，孩子们通过对国内国外英雄文化的探讨，了解了英雄们都传递着共同的精神。坚定、无私、责任、守护、贡献，这是虚构英雄的精神，是真实英雄的精神，也是我们身边平凡英雄的精神。对英雄精神的追崇是全球人类命运共同体的共同价值取向。

　　总的来说，这节课很棒。学生们都很投入，我想他们和我都学到了很多。在加拿大，我们也有国际理解课程。在我们的课堂上，学生们也会了解英雄天博·综合体育，并树立作为世界公民的责任担当。相比谈论那些帮助一个国家的英雄， 我们引导孩子更多关注当地的英雄，他们帮助我们的社区或帮助全人类。因为我们都生活在地球上。不同国家都有各自的神话英雄或现实生活中的英雄。

　　本次中、外教老师围绕相同主题共同备课、合作教学的实践活动充分展示了国际理解教育中，多方位解读文化的重要意义，为我们培养理解“和而不同”的多元文化提供了新的思路。这种合作教学实践激发了学生深入学习多元文化的内驱力，增强了学生对不同文化的理解和包容天博·综合体育，提高了学生用英语交流和学习的能力。

　　正所谓“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”基于对多元文化理解的基础上开展的教学实施更有利于中、外教为学生创设良好的学习环境，为培养具有公益情怀、国际视野的英才幼苗奠定基础。

　　道不远人，人无异国。真正的国际理解教育应该是持续的、长久的、不断的、深入的。以本次活动为契机，公学将进一步丰富国际理解教育的内涵，深化国际理解教育的渗透与融合，以教育情怀和专业素养为推手，探索一条既坚守本土文化，又吸纳世界文化精华的教育新途径，培养兼具中国情怀与世界眼光的的未来公民！天博·综合体育着眼未来聚焦国际理解素养——成都市国际理解教育教学研讨活动在公学举行